2026年4月2日，海洋资源与环境学院院长给全院教师作《智能体赋能新课堂》专题培训。当人工智能以前所未有的速度重塑人类知识供给模式与思维方式，大学教育正站在历史的十字路口。
海洋资源与环境学院人工智能体与大学教育深度融合的探索与实践专题讲座
政策引领：国家战略全面部署“人工智能+教育”
2026年3月31日，教育部在国家智慧教育公共服务平台开通四周年之际，召开国家教育数字化战略行动2026年部署会，明确将“人工智能+教育”列为“十五五”教育数字化战略的核心抒手，推动AI融入教育全要素、全过程、全场景，开创国家教育数字化战略行动2.0新格局。
部署会在系统总结“十四五”时期教育数字化成效经验的基础上，聚焦六大核心方向：AI for学校教育、AI for终身教育、AI for科技创新、AI for国际交流、AI for教师发展、AI for教育治理，推动人工智能全方位深层次融入教育科技人才发展，奋力谱写教育数字化新篇章。
高校先行：AI智能体走入大学课堂
在国家政策的强力驱动下，众多高校已率先迈出AI赋能教育的坚实步伐。同济大学的实践尤为引人注目——学校在“一网通学”智慧学习平台上，构建了覆盖12个学科群落的知识图谱，部署AI智能体为师生打造沉浸式未来课堂。
海洋资源与环境学院也积极探索AI工具与学科研究的深度结合。WorkBuddy AI智能体桌面工作台被引入教学与科研工作，学生和教师通过自然语言下达任务，AI自主规划执行，交付可验收的文档、数据分析报告、演示文稿乃至代码成果。“从数据获取到论文撰写，整个研究工作流实现了全流程AI辅助。”参与培训的学生如此描述自己的体验。
学者之声：教育必须超越知识，拥抱人工智能时代
“创造性思维=知识×（好奇心+想象力）。”这一公式出自著名经济学家、清华大学经济管理学院前院长钱颖一。他在深入反思中国教育的基础上指出，中国教育最大的系统性偏差，在于将教育等同于知识、局限于知识。
钱颖一援引爱因斯坦的话：“大学教育的价値不在于记住很多事实，而是训练大脑会思考。”他警告，人工智能通过深度学习可以替代甚至超越那些依赖死记硬背、大量做题而掌握知识的人脑，“未来的人工智能会让中国现有教育制度下培养学生的优势荡然无存”。
然而这一挑战恰恰也是机遇。AI智能体的到来，倒逼高校教育回归“育人本质”——不再以知识复现为目标，而是着力培养学生的批判性思维、跨学科创新能力与非功利主义的内在价値追求。钱颖一提出三条教育改革建议：创造宽松的个性发展空间；保护好奇心，激发想象力；引导学生超越短期功利主义，追求更高的价値取向。
这与教育部部署会提出的“把握好人工智能对教育底层逻辑和样态重塑带来的系统性影响，谋划未来教育与人才能力图谱，创造真正触达学生兴趣与好奇心的学习场景”高度契合，也为各大高校推进AI+教育改革提供了深刻的理论支撑。
典型案例：AI赋能，从课堂到科研全链条变革
海洋资源与环境学院在AI培训实践中，AI智能体被系统应用于科研全流程：从 NCBI 等公共数据库下载基因组序列，到 BLAST 序列比对、系统发育树构建，再到 RNA-seq 差异表达分析、GO/KEGG 富集分析，最终生成高质量热图、柱状图等可视化成果并辅助论文撰写——整个学术研究工作流实现了全流程AI辅助。短短12天内，相关师生创建了86个项目、228个Python脚本，展现了强大的AI辅助科研能力。
最后，张传生院长强调，人工智能不是教育的对立面，而是推动教育回归本质的催化剂。当AI能替代知识的记忆与检索，真正考验教育的，是它能否培养出有好奇心、有想象力、有家国情怀、有创新精神的人。这才是大学教育在AI时代最不可替代的价値。
（编辑：孙艳敏 审核：朱洪亮）
